2021年国際協力キャリアガイド:津田塾大学

学校紹介
「津田塾大学　学芸学部　多文化・国際協力学科」

津田塾大学は昨年、創立１２０周年を迎えた。日本初の女子留学生として知られ、女性の地位向上に尽くした創立者・津田梅子の肖像は、２０２４年に発行予定の新五千円券の図柄に採用されている。２０１９年４月に開設された多文化・国際協力学科は、異なる文化背景を持つ人々が多様性を活かしながら「共生」する社会の実現に向けて、新しいアプローチや解決法を提案できる人材を育成する。１年次からセミナーが必修で、国際関係や、３～４年次に行うフィールドワークの基礎知識をしっかり習得していくなど、授業の密度は濃い。２年次になると、次の三つのコースから一つを選択する。「多文化共生コース」では民族問題や、異なる文化の理解を含めた視点から、多文化社会で共に生きるための方法を探る。「国際協力コース」は環境や平和構築など開発課題の解決を目指し、国際協力、国際支援の歴史・理論・実践を中心に学ぶことで、新しい国際協力の枠組み・在り方を考える。そして「国際ウェルネスコース」は、生命の危機にさらされる人々から先進国の人々まで含めて、人間がさまざまな意味でよりよい状態であるために必要な取り組みとは何かを突き詰める。特色ある科目の一つが２～３年次で学ぶことができる「ＭＩ（Multicultural Studies/ International Cooperation）英語」だ。貧困や感染症など学科の学びに関連するテーマを教材として採用し、リスニングとリーディングで同じ素材を用いる工夫によって、理解を深めることができる。アジアやアフリカなど英語圏以外の地域で使われる英語にれることができ、実践的な力を磨けるので、フィールドワークだけでなく将来のキャリア形成にも役立つと好評だ。

先生に聞きました！

学芸学部　多文化・国際協力学科教授　木村真希子先生

最近は高校生の時に海外留学を経験した学生も多く、既に欧米やカナダの移民に関心を持っていたり、途上国支援の在り方について「単に金銭や物資を提供する支援でよいのか」と疑問を持っていたりします。そのような学生たちの多様な関心に応えるため、１年次から日本の援助の歴史、移民・難民、多文化共生、持続可能な開発目標（SDGs）などについて、実例を交えながら理論的に説明しています。２年次には、フィールドを的確に捉えるために、社会調査法、MI英語などの学びを進め、学生自身がフィールドワークの計画を立てて、3・4年次に実行に移す形となります。コロナ禍で授業やフィールドワークもオンライン主体となりましたが、学生には「興味の追究をあきらめないで」と伝えています。海外渡航が難しくても、多様な意見を吸収して課題解決に向けた計画を立てることは必ず将来に活きます。身近なことでもかまいません。突き詰めたい問題がある人はぜひ来てください。

学生さんに聞きました！

学芸学部国際関係学科多文化・国際協力コース４年　杉本優香さん
クリスチャンの家庭に育ち、小さな頃から国際協力に関心がありました。高校生の時、日本紛争予防センター（現REALs）理事長の瀬谷ルミ子さんの講演を聞く機会に恵まれ、大学のシラバスを調べたら紛争解決や難民問題を学べてフィールドワークもできることがわかったので「津田塾に入ろう」と決めました。フィールドワークの行き先に選んだのは、かつて大規模な虐殺が起こったルワンダです。「家族を殺した相手に何年かたって会った時、許すべきか」などセンシティブなテーマも含まれるので先生方には難しいと言われましたが、「壁を越えてやろう」と思ったのです。授業では国際協力に関するさまざまな理論に加えて、相手の文化や思想に寄り添いながら話を聞くことが大切だと教わりましたが、２年前に事前準備としてルワンダに渡った時、ホームステイ先の農家でインタビューを試みたら、思うようにいかなかったこともありました。その経験を踏まえて昨年、前々から計画していたフィールドワークを行うため、休学を決断。しかしコロナ禍により、渡航はあきらめることに。「現地へ行かないと国際協力の仕事ができないのでは」と思いましたが、普段から自分の意志を発信していたことでさまざまな出会いがあり、現在は暴力的過激主義組織からの投降兵や逮捕者の脱過激化・社会復帰に尽力するNGO、アクセプト・インターナショナルでインターンを続けています。

(本内容は、取材当時の情報です）