鳴門教育大学　大学院学校教育研究科　人間教育専攻　グローバル教育コース｜国際協力が学べる大学・大学院

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多様性ある環境で世界で教える教育者を育成

キャンパスは「鳴門の渦潮」で知られる瀬戸内海国立公園に隣接

　徳島県鳴門市にある鳴門教育大学は「教師教育のリーダー大学」として人間的魅力ある教師・教育関係者を養成。国際協力機構（JICA）と連携協定を結び、1999年からこれまでに90カ国以上1200人を超える研修生を受け入れてきた。

　2019年に誕生したグローバル教育コースでは学生の半分以上が留学生。教員経験者や母国の教育改善を目指す人材などが多数在籍するため「多様性の実体験」を体現できる。

　4つの学びの分野があり、例えば「国際教育協力」では同分野での専門家育成を目指し、JICAの技術協力プロジェクトの計画、実施、モニタリング、評価技法などを身に付ける。「日本語教育・日本文化」では日本語や日本文化、教授法などを学び、日本語教師養成プログラム修了証明を取得することが可能だ。「国際理数科教育」では万国共通の事物を扱う数学・理科教育の基礎的な内容理解を深めた上で、世界の子どもたちの科学的態度を育む教材や教授法の開発を行う。

　また大学院学生および学部学生を対象とする「グローバル教員養成プログラム」では、海外の教育現場における活動を通じて異文化理解、語学力およびコミュニケーション能力のみならずチャレンジ力や国際的な知見、センスを身に付ける機会も提供している。

学生の声

スポーツと環境問題を掛け合わせ、信頼される小学校教師に

大学院学校教育研究科　人間教育専攻　グローバル教育コース　英語コミュニケーション・異文化　理解分野　修士課程1年　川原　也歩さん

Q.この大学院を選んだ理由は？
A.自然環境に恵まれた地元で学びたくて
私の出身は徳島県。生まれ育った地元が大好きで、いずれは地元で小学校教師になりたいと思っています。自然に恵まれ、さまざまな国から来たたくさんの留学生たちと一緒に学べる環境、海外研修の機会もあることに憧れてこの大学院・専攻（コース）を選びました。

Q.ゼミ・研究室の雰囲気は？
A.国際色豊かな学友と楽しく学び合う
私のゼミはマリの学生2名、ブルキナファソの学生1名、日本人が私を含めて2名名という構成です。留学生は教員経験者の他、現地の教育庁職員や知事相当職など驚くような経歴を持つ人もいます。気さくで親切な人ばかりで、英語を使って彼らに日本語を教えるなど、楽しく交流しています。

Q.研究テーマは？
A.環境教育やグローバル教育
専門は環境教育。プラスティックごみ問題と小学校教育を掛け合わせたいと考え、スポーツとごみ拾いを組み合わせた「スポごみ」の活動に取り組んでいます。ごみが地球環境に与える影響を小学生にどう伝えていくか、海外から漂流するごみから考えるグローバル教育などが私の研究テーマです。

Q.卒業後の進路は？
A.学友との交流を続け地元で教師に
地元・徳島で小学校教員になることを目指しています。理想の教師像は常に元気で子どもたちに信頼される教師。「スポごみ」を通じた環境教育の他、大学院で培ったネットワークを生かし海外の人たちと子どもたちとをつないだ交流や外国語活動などにも取り組んでいきたいと思っています。

Q.大学・大学院の魅力は？
A.3年間で学ぶ「資格取得プログラム」
修士課程2年に加えて1年間学部の授業を受け、未取得の教員免許を取得する「資格取得プログラム（3年制）」は本学の大きな魅力。海外研修などを通じてチャレンジ力や国際的な知見を身に付ける「グローバル教員養成プログラム」もあり、私もシンガポールで小学校訪問などをする予定です。